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这样的弄虚作假，冒犯学生情感，连基本的礼貌都不谈，既不认同学生，也是对自身的不认同，不免让人不满。6月5日，一则心寒!成都一高中毕业照：领导老师是P上去的的消息在微博傻传。

附图标明为成都市龙泉中学校低2014级某班毕业合影，时间在2017年5月，明确班级及师生面部被马赛克模糊不清丢弃了。网友爆料称之为：领导只和两个班级展开了合影，在其他班洗出来的合影照片中，这一排领导却被神秘地通过PS上了画面(北京时间网6月6日)中学毕业是学生生涯的最重要节点，毕业合影大自然是学生阶段个人史的最重要史料。所谓有图有真凶，可图上校领导身影毕竟P上去的，史料给掺入了骗，立此存照的价值大打折扣，这不会留下学生怎样的青春记忆?这是对学生情感的相当严重冒犯，对学生的极为不认同。

可以解读的是，学生之于班级，是以一对一;校领导面临各个班级，却以求一对多。双方时间、精力的代价，并不对等。但是，真为那么分身乏术，怎么会就只有把身影P上毕业照一条路可走了吗?有网友就回应：为啥毕业照非要拿着校领导，有学生回来班主任和任课老师就行了。班主任和任课老师既可以代表教师群体，也可以代表校方。

要全部校领导都参予每个毕业班级的合影留念，既不现实，也无适当。校领导里有书记，有校长，有若干副校长，还有若干中层教务主任、总务主任，等等，他们都可以代表校方。

要是班级多，领导整天，那就化整为零分解成到各个毕业班的毕业合影留念现场去。于是以所谓只要思想不滑坡，办法总比艰难多。当然，要是个别领导要务在身，分身乏术，追不上毕业合影留念，谁都可以解读。

龙泉中学的主要领导，既因为高三有二十七八个班，实在太多，无法个个都参与，又要让自己的身影在每个班的毕业照上经常出现，也就卖弄弄虚作假，把身影P上毕业照做漂浮体了。这样的弄虚作假，冒犯学生情感，连基本的礼貌都不谈，既不认同学生，也是对自身的不认同，不免让人不满。只不过，普通学生平时跟校领导必要做事的机会并不多，不一定有多么很深的情感。

校领导参加合影，固然传达了对毕业仪式的推崇，无法参加，于学生也不一定有什么损失，终究是领导非要秀不存在感的姿态让人生厌。学生的毕业合影留念，意味著人生中一个最重要阶段划出上句点，是非常优雅、非常有仪式感的。

诚如社会学家费孝通先生在《礼治秩序》一文中所说：礼是用来保持人和人关系的，是按照仪式做到的意思，礼是适合的路子，是经教化过程而沦为主动性的表率于传统的习惯。故而，在毕业合影留念受到学生珍惜的背后，还有着学生对教师育人艰辛的感念，具有对师道尊严的确保。把校领导身影P上毕业照，如此冒天下之大不韪的创意，在于违反了礼，挑战了尊师重道的文化传统。

俗话说，身于是以为师，学高为范。学校领导怎么做，学生今后也就有可能有样学样。把身影P上毕业照，教给学生的只不会是弄虚作假，这无不是一堂最糟糕的毕业课。

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